淺述對鄭尓非老師藝術之印象

作者:时时彩平台-艺术家

    九十年代,得識鄭尓非,知道他是已故篆刻大家藍雲先生的入室高足,他在天津古文化街開講篆刻課,我是參加者。

這大概是近期我看過最奇幻的電影了,不僅僅是視覺上的饗宴,就連導演想表達的人生哲理也讓我愛不釋手,如果你能接受一些極端藝術、也不排斥去傾聽一些人生哲學,你不妨試試這一部電影,說不定你也能藉此體驗一場也許你此生都沒有機會親眼目睹的瘋狂舞台劇。

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我愛好篆刻,平日也經常握刀奏石,聽了老師兩年近六十課時的篆刻講座才感覺自己真正進入了篆刻之門。

電影一開場,我就覺得我好像在看一齣舞台劇,一齣非常瘋狂但很真實的劇,而我真的很難用文字形容這部電影的美學有多麼的特別,大膽的用色、舒適的顏色搭配、有趣的舞台劇設計(巨型紙火車及幫忙拿取物品的幕後黑人)、人體藝術、極端藝術⋯等等,讓我這個藝術門外漢看得是嘖嘖稱奇,實在非常喜歡。
除了視覺上的享受外,劇情的部份更是幫我上了一堂非常重要的課,對於一個以電影作為人生教材的觀者來說,這部電影幾乎是一個接近完美的選擇。

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鄭老師講課不帶講義,但內容嚴謹,涉獵廣泛,深入淺出。比喻准確,生動幽默,根據學員的實際情況逐漸深入地進行指導和講解,用他的話說他講課是“鬼附體”。即以藍老先生的篆刻理念爲根基,用自己的理解和實踐來教學。

其實本片為導演尤杜洛斯基的《童年幻舞》的續作,我雖然沒看過前作,但也完全看得懂本片,或許有些細節的部分無法做延續性的思考,不過大方向卻非常清晰,等過了一陣子我應該會把前作補起來,到時候若也能有些共鳴,也會嘗試寫出心得並與本片做些連結的。

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通過學習,我們進步很大,很多學員加入了天津印社,有的還成爲當今印壇的佼佼者。我對鄭老師的初步印象是:真誠、實在、好交,知識面博。是一位真正的篆刻家。

其實我覺得本片將很多「藝術人」的生活與心理歷程拍了出來,我雖然不是相關科系出生,但卻也能明白人在徬徨時的心理矛盾。

公元2017年/10/18 (二) ​農曆八月二十九日

十年后,我和學長相約拜訪老師,老師家中挂的四條屏深深的吸引了我,這是老師親手寫的,才知道老師在書法上的非凡造詣。四條屏用四種書體來寫。嚴格的說五種書體,依次爲顏楷、漢隸、北碑、晋經,因內容是道德經四章,帶釋文,釋文全用小楷行書寫就,那特有的高古氣,金石氣,使人不得不佩服。才知我的老師非但是津門杰出的篆刻家而且是杰出的書法家。

年幼的Alejodro在歷經了青春叛逆期、性別認同及性啟蒙後長大成人。他不願遵循父親要他當醫師的願望,一心只想成為一位詩人,某夜裡,他在酒吧遇見了性格豪爽的女詩人,以神奇的方式結為夫妻,卻因為無法接受愛情的權利關係而分開。第二大段則是Alejodro與詩人恩里克矛盾的友情,最後則是與父親的和解。
片末的大遊行我認為是本片的經典,尤其是微微突破第四道牆與觀眾互動的地方,Alejodro怒吼出的那個問題直衝進我的腦海,在腦袋幾乎要停止運作的時候,電影落幕。
本片主要分為三個部分,分別為Alejodro與父親、與女詩人、及詩人好友恩里克之間發生的故事。

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时时彩平台,又隔幾年,聽說老師在鼓樓文化商業街有工作間,就携友去拜訪。約三十多平米的室內挂滿了老師的書法作品,有唐楷八條屏、漢隸四條屏等大幅巨作,還有漢篆磚文,六朝多體墓志等系列作品,還有幾幅精致的不同體的小楷作品,簡直是從古至今的書法陳列,我感到震驚,這竟出自老師一人之手!

按照順序來說,Alejodro與父親的關係,很像是我們從高中升上大學的歷程,究竟該遵從父母的期望、還是傾聽自己內心的聲音,當無論怎麼選都是錯的時候,我們又該如何決定?
Alejodro在青少年時期,一直在父親與內心之間拉扯,直到最後一刻他決定再也不要將未來交給父親決定而毅然決然的去成為一位詩人。

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然而一個剛入行的「藝術家」當然也會徬徨,在找不到自己風格的狀況下更是焦急,因緣際會之下遇見了豪爽的女詩人,Alejodro一眼便愛上了她,於是從此之後對於在愛情裡的關係總是接受,甚至他的個人風格也開始被這位瘋狂的女詩人影響,無論好壞。
直到有一天,Alejodro忽然醒悟,他覺得女詩人只是將他當成一面鏡子,他們彼此是否相愛是其次的問題,最主要的是女詩人只是將Alejodro打造成她理想中的樣貌;無形之中被女詩人的意識影響的Alejodro十分氣憤,便揚長離去。

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這個部分不禁讓我想起在15、6歲仍然迷失的自己,我總是將自己變成一面鏡子、模仿自己欣賞崇拜的人,久了當我真的變得跟他們很像了,卻又不滿當時的自己只會模仿卻不願花費力氣去找尋自己的特質,這大概就是一種成長吧。
我就是Alejodro,我經歷過他的過去、也對於他的現在和未來感到好奇,因為那都是我會走過的路。

有些事情被安排當時是不知道的,然而隔天才會驚覺當時是如此的共時發生。這樣的點點滴滴很難用以言語來表達,​真的是用心會意,非常美妙~

 

之後,Alejodro和同為詩人的恩里克成為朋友。
這個部分特別寫實,「朋友」成為離開女詩人後的Alejodro的情感寄託,他又重新回到了聚集藝術人的小屋子,他和朋友們狂歡慶祝亦有爭執不休的狀況,而這些都是每個人的人生中會經歷的大小事。
雖然說這一段的故事對我來說平凡了一些,不過其中一個橋段讓我印象非常深刻,或許也是本片中我最喜歡的片段之一。
某天早晨,Alejodro和詩人好友恩里克一起“向前行”,他們只能筆直前進,若遇到障礙物就要想辦法跨越,當然最後雖然失敗但整個過程卻非常的有趣且深刻,像極了人生中的大小事,有朋友在身邊在困難的事都能想辦法跨越,就算最後真的失敗,至少過程都是美好的回憶。

最近這幾天很明顯的察覺到自己和他人對應時自己的一些反應,特別是有帶有情緒的,我都會問自己,這情緒是我自己的嗎?還是對方投射的?不會再好像以往一味討厭對方,而是自我檢討,​我的內在發生什麼啦?

現在的書法家,僅會寫一種或兩種書體,已自稱大家。但我的老師非但體體到位,筆筆到位。還能融會貫通并具有個人特色。而老師竟不自我標榜和炫耀。

最後一段故事,是Alejodro打算到巴黎追夢,臨行前父親到了港口和他起了爭執,Alejodro堅定的說出了自己的理想,最後當然也和父親和解,而這個和解的方式實在太直接太可愛,Alejodro用「吻」和父親達成了和解,展開追夢前他不僅得到了父親的諒解更是一股力量,幫助他在日後堅定的走下去。
結尾,是以一個大遊行收尾,我最喜歡的是Alejodro對著鏡子裡迷失的自己大喊,要自己清醒一點、找到自己生命的價值(確切的台詞我忘了,但當時看到真的瞬間被吼醒)。

​感覺到自己一直都在透過不同的工具在清理自己,重新投入瑪雅的世界這短短的一個多月没有想過它可以幫助到我這麼多方方面面的。我得承認我不是每天的感受都這麼清晰卻有種我有意願連接,宇宙會四方八面的給我資源/支援,感受非常明顯。也感覺自己開始敢於還擊同時也有能力緩和氣氛,可能做得不太好,畢竟還是在學習當中,卻走向生活就是平衡的藝術的路上。生活就是藝術;時間就是藝術~

從楷書講,老師的顏、褚、柳、唐人墓志哪一幅不是精品。

另外特別想提的是,除了主角群及藝術人之外,其餘的路人都帶著一面面具,我不必細說你大概也懂得導演想傳達的意思。
雖然很多藝術是我沒有辦法理解的,但或許這也是一種們不偽裝、表達真實的自己的方式,假面代表著生活著的人們沒有自我和自由、失去了自主的能力,而我在想或許只有當我在觀影或是獨處的時候我是摘下面具的,除此之外的一切社交活動我好似都帶著一副非常沈重的面具。

從漢隸說,老師的隸書,熔張遷、衡方、曹全、石門頌、漢簡為一爐,有似摩崖,有似廟堂,有似表頌,哪一幅不具漢人之氣象。

此外,本片非常多裸露的畫面,但卻完全不淫穢反而非常的唯美,並且導演也確實的將濃烈的情感透過裸體或是一些撫摸的動作表達出來。
本片以非常誇張、戲劇化的方式呈現,乍看之下會覺得太不真實,可是其實我們的人生哪一刻不是像八點檔一樣的浮誇?
我個人真的非常的喜歡這部電影,喜歡的地方很多,回憶起來都是完整的片段,但述說起來卻有些零碎,我猜想本片的反應大概也會很極端吧,不是滿分就是零分,而我剛剛好是非常喜歡這部電影的觀眾之一,推薦給你們。

老師寫伊秉綬隸書,也是別出機杼,今人寫之,不飄即板,而老師寫之,沉重渾厚,頗有銅鐘大呂之氣概,興伊筆道何其神似。但字的造型比之又美了很多。我才明白老師是在寫伊中結合了黃牧甫。后來又看到老師伊黃加夏承的寫法。老師告訴我這是即興寫之。

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擘窠大字,老師寫之更是得心應手,顏體,北碑,氣勢宏偉,漢隸,繆篆更是樸茂跌宕,氣象萬千。

老師的小楷,從鐘繇、二王,一直寫到文征明,再加上隋唐經文,幾乎把歷代小楷臨了一邊。篇篇到位,筆筆精道,神采奕奕。后來才知道老師是近六十歲才學習小楷的。

觀老師的印作,已在漢印的基礎上上了一個高臺階,有似吴昌碩,有似齊白石,有似黃牧甫。但細觀之,都脱漢而不離漢。都具自己面目。老師的篆刻款識,享譽津門,單刀六朝,單刀漢篆,單刀行草,痛快淋灕,何其神也。

總之老師的印得益于其書法,而書法又得益于其印學。難怪藍老先生在世時曾贊嘆曰“尓非是今后書壇,印壇一大家。非但是天津的,而且是全國的。”

老師在從一名書法愛好者到篆刻家和書法家的歷程中,付出了多么大的努力和心血!花甲之年,還在孜孜不倦的揣摩古人,研究古人,借鑒古人,還在一步一個脚印地攀登中國書法篆刻藝術的高峰。(實際上老師已經走在前面)這種堅韌不拔的精神是今天急功近利之人不可望其項背的原因。

鄭老師的藝術成就來自于他的執著,來自于他幾十年如一日的謹遵師教,來自于他的“尓非”即自我否定的藝術理念,來自于他力爭與古人比肩争高下的雄心壯志。

正如老師在自作詩中所寫“碑帖深處藏機關,寂寞研習不須煩。荀能神理通融之,筆筆友情意潺潺”。

欣聞老師書法篆刻集出版,在此祝賀。祝願老師多出藝術精品,永葆健康,永葆藝術青春。

 

                                             王雷安 2012年5月

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